Importancia

IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO PARA FAVORECER LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Las buenas relaciones interpersonales dentro de la convivencia escolar representan la forma de vivir en armonía con las demás personas. Convivencia quiere decir compartir con otros; toda sociedad convive bajo un conjunto de normas que están establecidas basándose en el respeto, la tolerancia y la comunicación, es decir, la convivencia no sólo significa vivir juntos sino también compartir experiencias de la vida, relacionarse con personas que comparten el mismo espacio y que tiene reglas o normas, pero la falta de puesta en práctica de esas normas, en cualquier sociedad, trae como consecuencias, conflictos, desacuerdos y  malas relaciones.

Siguiendo la misma línea,  hay que resaltar que la convivencia forma parte de los valores del ser humano y que estos marcan el rumbo del progreso evolutivo de la misma sociedad, por ello se afirma y no sin razón, que los valores morales y cívicos constituyen el eje que conduce y guía al grupo social. Entonces, se deduce, que no se puede crecer sin cultivar los valores,  para poder convivir en paz y armonía. De ahí que, la formación de valores resulta básica para la transformación positiva de la sociedad, para permitir a la humanidad vivir en comunidad, en paz consigo mismo y con los demás, respetando el derecho ajeno, pero también defendiendo sus derechos.

 Cabe destacar, que la convivencia en la escuela, surge de las relaciones interpersonales de los niños y las niñas,  las familias, y todos  los miembros de la escuela, basadas en la comprensión, el respeto, la tolerancia, la solidaridad, la responsabilidad y el compañerismo, de ahí, que en toda institución educativa desde el nivel inicial hasta el universitario, el objetivo fundamental está en impartir conocimientos y desarrollar habilidades y destrezas de diferentes naturaleza que permite al educando, adquirir herramientas necesarias para aprender y construir su propio aprendizaje.

En  tal sentido, las actividades realizadas por los aprendices pueden analizarse en función de las tácticas planificadas por el docente para lograr los objetivos propuestos por el nivel de educación inicial, garantizando la consecución de los mismos, éstos a su vez, deben reflejar las necesidades e intereses de los niños y las niñas, de tal manera que el aprendizaje sea verdaderamente significativo; es evidente, que la variedad de juegos que el ambiente pueda ofrecerle al niño-niña facilitará la obtención de una  gama de valores morales implícitos en él.